Jüdinnen und Juden sind Mitschülerinnen und Mitschüler, Bekannte oder Nachbarn. Nebeneinander sitzen wir in der Schule, in der Bahn oder spielen miteinander in einer Mannschaft. Doch selten können wir miteinander intensiver ins Gespräch zu kommen.
Deswegen gibt es Meet a Jew: Persönliche Begegnungen gewähren individuelle Einblicke in die Vielfalt und Unterschiedlichkeit des jüdischen Lebens in Deutschland und ermöglichen das Kennenlernen einer Vielzahl von authentischen jüdischen Persönlichkeiten und Perspektiven.
"Meet a jew" ist ein Begegnungsprojekt des Zentralrats der Juden, das durch das Bundesprogramm "Demokratie leben!" gefördert wird. Schirmherr ist Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier. Das Projekt ermöglicht Schülerinnen und Schülern, aktuell in Deutschland lebenden jüdischen Jugendlichen zu begegnen – präsentisch, indem jüdische Jugendliche in der Klasse kommen, oder, seit dem Lockdown, auch online.
So gelingt es das oft abstrakte Bild von „den Juden“ in unserer Gesellschaft aufzubrechen und antisemitische Vorurteile abzubauen.
Der 30-minütige Film Masel Tov Cocktail (jiddisch Masel tov für "Viel Glück") beschäftigt sich mit der nicht unkomplizierten Lebenssituation eines jüdischen Jugendlichen im heutigen Deutschland. Beim Filmfestival Max Ophüls Preis im Januar 2020 wurde er erstmals gezeigt und ist inzwischen vielfach ausgezeichnet.
Dieses Unterrichtsmodul ist sowohl im Präsenzunterricht als auch im Distanzunterricht einsetzbar und enthält den Link zum Medienportal der Evangelischen Medienzentrale, bei dem Sie den Film kostenlos herunterladen und/oder streamen können. Sie können im Medienportal auch einen zeitlich begrenzten Link erstellen, sodass Ihre Schülerinnen und Schüler sich den Film zu Hause ansehen können.
Das Unterrichtsmodul ist ein Vorabdruck zu der demnächst erscheinenden großen GPM-Arbeitshilfe zum Lernbereich "Judentum" von Susanne Styrsky.
Die Evangelische Medienzentrale Bayern hat eine Liste mit Medien zum Thema Antisemitismus zusammengestellt, die sich für den Einsatz in der Sekundarstufe I und II eignen. Diese stehen im Medienportal kostenlos zur Verfügung.
Was heißt eigentlich "jüdisch sein“? Unser gesellschaftliches Zusammenleben ist geprägt von verschiedenen Religionen, Lebensstilen und Kulturen. Wie miteinander umgehen – und wie sich gegenseitig wertschätzen? Das Projekt AKTIV GEGEN VORURTEILE setzt hier an: Mit Hilfe von Video- und Audioclips von Jugendlichen werden Vorurteile hinterfragt und eine kreative und mediale Auseinandersetzung mit Fragen rund um den Themenkomplex Diskriminierung und Antisemitismus angeregt – gegen Vorurteile und für Toleranz. Zudem gibt es Video-Clips mit Statements junger Menschen zu "Ich bin Jude, ich bin Jüdin“, sowie Hilfestellungen für das Erstellen eigener Clips (Audio und Video).
Im Materialteil der Webseite finden Sie Statements zur Antisemitismus-Prävention.
Webseite, die das Projekt der Zeitbild-Stiftung “Jüdische Lebenswelten in Deutschland heute” vorstellt. Die Wanderausstellung wird vom Bundesfamilienministerium gefördert.
Dazu werden auf Youtube kurze Videos mit Interviews von Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die als Juden in Deutschland leben, angeboten.
Die Erkenntnis, dass Antisemitismus kein Problem der Anderen ist, sondern im eigenen Lebens- und Arbeitskontext, mitunter auch im Religionsunterricht und in den evangelischen Fortbildungszentren, sich Bahn bricht, ist ein erster großer und wichtiger Schritt zur Selbsterkenntnis.
Das Themenheft der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit geht der Frage nach, wo und in welcher Form Antisemitismus auftaucht, wie Jüdinnen und Juden selbst Antisemitismus heute erleben und wie sie damit umgehen.
Die Informationsschrift „ANTISEMITISMUS: Vorurteile – Ausgrenzungen – Projektionen – und was wir dagegen tun können“ finden Sie zum Bestellen oder zum kostenlosen Download auf der Seite der Evangelischen Kirche in Deutschland.
Unterrichtsbausteine von Vera Utzschneider zu Ev 9.1 "Judentum" mit dem Flyer "Antisemitismus - wir haben was dagegen" - zugleich eine Lerneinheit zur Zivilcourage
(erschienen in der ARBEITSHILFE für den evangelischen Religionsunterricht an Gymnasien, Jahresband der GPM, 2007, S. 89-102)
Eine Arbeitshilfe des Vereins "Begegnung von Christen und Juden" in Bayern regt an, in der eigenen Region gemeinsam mit den Schüler*innen nach Spuren jüdischen Lebens zu suchen. Sie stellt Originalzitate zum Novemberpogrom vor, die Schlaglichter werfen auf die Ausschreitungen gegen Juden. Didaktische Hinweise zur Verwendung der Quellentexte - insbesondere zur Thematik "Entrechtung - Recht - Gerechtigkeit" - ergänzen die Handreichung.
In dieser Arbeitshilfe geht es um die angemessene Behandlung des Themas "Christen und Juden" in den verschiedenen Aus- und Fortbildungsfeldern der Landeskirche und ebenso um den sensiblen Umgang mit dieser Thematik bei der Erstellung von Unterrichtsmaterialien, Schulbüchern und Lehrplänen. Letzteres gewinnt an Bedeutung, je mehr der Religionsunterricht für viele Kinder und Jugendliche zum wichtigsten, oft einzigen Ort wird, an dem sie etwas über jüdisch-christliche Tradition und über gegenwärtiges Judentum erfahren.
Detaillierte Hintergrundinformationen zum Antisemitismus, auch in seiner aktuellen Form, finden Sie auf der Seite der Bundeszentrale für politische Bildung.
Informationen über Initiativen zur Antisemitismus-Prävention an Schulen gibt es auf der Seite der Evangelischen Kirche in Hessen und Nassau. Hier finden Sie auch den Link zur Bildungsstätte Anne Frank.
Auf der Seite des "Netzwerks antisemitismus- und rassismuskritische Religionspädagogik und Theologie" der Evangelischen Akademie zu Berlin finden Sie Ideen und Beispiele für Religionsunterricht an Schule, welche keinen Anspruch auf Perfektion haben, sondern vielmehr als Anregung dienen sollen.
Website mit einer im Rahmen des Programms "Forschung für die Praxis“ erstellten Broschüre, die sich mit Herausforderungen und Lösungsansätzen in der professionellen Bildungs- und Sozialarbeit gegen Antisemitismus beschäftigt. Unter anderem geht sie z. B. auch Fragen nach wie: Welche Formen von Antisemitismus gibt es im schulischen Alltag? Welche Stereotypen sind importiert und welche "hausgemacht“? Angeboten werden auch praktische Tipps für den Schulalltag.
