Zu einem Unterrichtsinhalt werden zu jedem Lernweg mögliche Methoden gesammelt. Anschließend wird mit Blick auf die Schüler*innen möglichst aus jedem Lernweg eine Methode ausgewählt. Zu jeder ausgewählten Methode wird ein konkreter Arbeitsauftrag formuliert und ggf. das benötigte Material gesammelt. Im Unterricht werden die Arbeitsaufträge als Lerntheke zur freien Auswahl angeboten. Diese Form der Differenzierung eignet sich besonders zur Begegnung oder zur individuellen Vertiefung bzw. Reflexion eines Lerngegenstands.
